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2020广东教师招聘考试每日一练133期(视频版)

2020-09-25 15:39:08| 肇庆中公教育

【精选试题】

合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成一个小组,以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略,其特征是( )。

A. 操作化

B. 系统化

C. 程序化

D.结构化

【视频解析】

 

【每日一练】

1.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是( )。

A.积极型正式组织

B.消极型正式组织

C.积极型非正式组织

D.消极型非正式组织

2.班集体形成的主要标志之一是( )。

A.成立了班委会

B.形成了正确的集体舆论

C.开展了班级工作

D.确定了班级工作计划

3.( )的非正式学员群体,对学校正式群体,组织的发展有促进作用,对于这种非正式群体应加以保护和利用,对其核心人物可以适当授权,让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动,也可以让他们成为班委会或学校正式组织的成员。

A.积极型

B.中间型

C.消极型

D.破坏型

4.某班主任认为现在考大学认分不认人,所以为了提高班级学生的学习成绩,平时经常给学生安排各种各样的辅导班。这位班主任所采用的领导方式是( )。

A.“教学中心”型

B.放任型

C.“集体中心”型

D.民主型

5.培养和建设班集体,班主任需做( )。

A.(1)确定班集体的发展目标(2)建立班集体的核心队伍(3)建立班集体的正常秩序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风

B.(1)树立新型的师生观(2)建立教师威信(3)善于和学生交往(4)发扬教育民主(5)倾听学生的意见

C.(1)教学目标明确(2)讲授内容正确(3)管理方法得当(4)情感表达清晰(5)班风气氛热烈

D.(1)调动学生的主动性和积极性(2)教师应开展多种形式的活动来提升学生的思想品德修养(3)教师要重视对学生的道德情感、意志和行为培养

6.王老师希望能够在较短时间内了解班里57位同学入学前的受教育情况,以下哪种方法最适合王老师?( )

A.问卷法

B.观察法

C.实验法

D.访谈法

7.方老师为了解学生,先去家访,然后在课间留意学生的活动,并和学生进行交流,这个过程中他使用的方法有(多项选择题)。

A.调查法

B.观察法

C.谈话法

D.问卷法

8.李老师讲“惯性”的概念,让学生在书本上划出来,然后要求默诵。几分钟后,他开始提问:“什么叫惯性?”学生都紧张起来,只有一两个人举手。这时,一个平时颇让老师头痛的学生却高高举起手。老师:“说说看。”不料这个学生站起来大声说道:“我想问问,如果地球突然停住不转,地球上将出现什么情况况?”这一问,课堂气氛顿时活跃起来,学生交头接耳纷纷议论。这位老师一时语塞脸上颇为尴尬,便板着脸高声呵斥:“谁问你这个了!我叫你背诵惯性,上课为啥不专心听讲.....”案例中的教师犯的错误有(多项选择题)。

A.课堂控制力不足,纪律混乱

B.缺少处理偶发事件的能力

C.不尊重学生,对学生有偏见

D.忽视学生的主动性和积极性

9.班主任了解学生的途径有(多项选择题)

A.分析书面材料

B.调查

C.观察

D.谈话

10.开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等五小活动属于课外教育中的社会活动。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析:本题考查的是积极型的非正式群体。非正式群体指:在同伴交往过程中,一些学生自由结合、自发形成的小群体。积极型组织与组织目标一致,有助于组织目标的达成;消极型组织与组织目标不一致,但未违法,仅起到消极作用。题干中的小组是学生自发组织的,属于非正式的。题干中的小组有助于学生的发展,属于积极型组织。故本题选C。

2.【答案】B。中公讲师解析:一个好的班集体的特征包括:(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。正确的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

3.【答案】A。中公讲师解析:非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系,是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同,从个人的好感出发而自然形成的。作为个人属性的需求,往往要求安逸。它没有定员编制,没有明确的组织形态,但它却是客观存在的。非正式组织强调的是情感的沟通和非正式的互动与交往,它的行为方式是比较松散的、非规范性的。学生的这种非正式组织有四种类型:积极型,这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的,是班级正式群体的补充。例如,学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。娱乐型,同学们由于情绪上的好感或消磨课余闲暇时间的需要而聚集在一起,他们的主要目的是玩好、有趣。这些小团体有时格调不高,甚至庸俗,但他们却感到了满足。消极型,这种群体会自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立,如破坏纪律、发牢骚、不参加集体活动等。破坏型,这类群体已经游离出正式组织,他们没有是非善恶标准,凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而所为,常常对班级组织产生破坏甚至震慑作用。根据题干描述“对学校正式群体,组织的发展有促进作用”属于积极型的非正式群体,故本题选A。

4.【答案】A。中公讲师解析:班主任的领导方式一般分为:(1)权威型侧重于对班级的无条件管理,严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果;(2)民主型比较善于倾听学生的意见,以直接的方式引导学生;(3)放任型主张对班级不要过多干预,以容忍的态度对待班级冲突;(4)“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视,班级工作只见教学不见学生,只看学生的分数不管学生的发展;(5)“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关,所以主张用集体领导的手段管理班级,将班级作为教育的对象,而不是一对一地对待每个学生。故本题答案为A。

5.【答案】A。中公讲师解析:培养和建设班集体,班主任应做到确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。所以选A。

6.【答案】A。中公讲师解析:问卷调查是以书面提出问题方式收集资料的一种方法,收集资料较快,灵活简便,且能短时间内收集大量信息,题干中57位同学人数较多,所以适合采用问卷法。

7.【答案】ABC。中公讲师解析:班主任一般采取四种方法了解和研究学生:(1)观察法:这是班主任了解学生最基本的方法。(2)谈话法:这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。(3)书面材料和学生作品分析法:班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。(4)调查访问:这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等,了解学生个体或群体的成长经历,深入了解有关背景原因。

8.【答案】BCD。中公讲师解析:案例中的教师属于专制型教师,采用了强制的手段控制了课堂,所以没有体现了控制力不足。选项B,面对突发的偶然情况,该班主任没有采取合理措施应对,体现该老师缺乏教育机智,C、D选项违背了新课改下的“以学生为主体”的理念。故本题选BCD。

9.【答案】ABCD。中公讲师解析:本题考查的知识点是班主任的常规工作。班主任了解研究学生有四种途径:分析书面材料、调查法、观察法、谈话法。故本题选择ABCD。

10.【答案】×。中公讲师解析:开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等五小活动属于课外活动的科技活动。

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(责任编辑:肇庆中公教育)

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