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2020广东教师考试:注意分配的影响因素,你知道吗?

2020-12-20 15:04:31| 来源:广东中公教育

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现实生活中,你可能会碰到这样的现象:小朋友A可以载歌载舞,一边唱歌的同时还能一边进行跳舞;但小朋友B往往会顾此失彼,同一时间只能顾上唱歌顾不上跳舞。那这是怎么一回事呢?如何用注意分配的相关理论去解释呢?今天让我们来一探究竟!

要想解决这个问题,我们得先知道注意分配是什么?注意分配是指同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事几种不同活动的现象。而这个案例中A、B小朋友分配表现一样吗?为什么会不同呢?孩子们会存在如A小朋友比较好的分配,也会存在如B小朋友分配较差的情况,会有所不同,这也是大家需要掌握的关于注意分配的影响因素的知识点。

那么,问题又来了,注意分配的影响因素有哪些呢?在我们的考试中重要性如何?让我们通过一个表格来了解一下吧!

影响因素

关键词

考察方式

基本条件

熟悉程度

这部分主要以客观题型进行考察,需要知道影响因素有哪些

其他因素

注意对象刺激的强度

个人的兴趣

控制力

意志力的强弱

同时进行的活动的性质及其关系


影响因素

地位

考察方式

熟悉程度基本条件

基本条件

主要以客观题备考,常考选择题,尤其注意案例反选,结合案例能够分析注意分配的影响因素。

注意对象刺激的强度

——

个人的兴趣

控制力

意志力的强弱

同时进行的活动的性质及其关系

最后,我们可以从注意分配影响因素的角度去分析案例中的现象。注意分配的影响因素的有六个:熟悉程度、注意对象刺激的强度、个人的兴趣、控制力、意志力的强弱、同时进行的活动的性质及其关系。下面依次为大家剖析:

1.熟悉程度:同时进行的两种或几种活动中至少有一种非常熟练,甚至达到自动化程度。如果几种活动都不熟练,注意分配就很困难。例如,在学习新技能的时候,注意分配往往较难。但有时在进行几项活动时,其中有一项较为陌生,但其他几项都很熟悉的情况下,也可以实现注意的分配。

2.注意对象刺激的强度:当注意对象刺激的强度越高,相对会更吸引幼儿的注意,而注意的分配是同一时间做不同的活动,不能做到顾此失彼,因此,注意的分配与注意对象刺激的强度有关。例如,琪琪小朋友没见过乐高,请他一边玩乐高,一边唱歌,他会更加关注乐高,不能很好地同时完成。

3.个人的兴趣:个人的兴趣与注意密切相关,在同一时间从事不同活动,有可能会出现兴趣高低不同,往往会只集中于兴趣更高的活动,不能很好地进行分配。因此,兴趣的高低与注意的分配有关。例如,豆豆小朋友对讲故事更感兴趣,请他一边讲故事,一边做动作,他会忘了做动作而只讲故事。

4.控制力:控制力的高低与注意的分配有关,如果控制力较高,个体能够控制在同一时间进行的不同活动,反之控制力较低,个体可能会被其他事物吸引,造成分散而非分配。例如,花花小朋友的控制力较低,在一边听歌,一边画画的时候,窗外一只小鸟飞过,他会放弃正在进行的活动去看小鸟。

5.意志力的强弱:意志力的高低与注意的分配有关,如果意志力较高,个体会坚持完成同一时间所进行的不同活动,反之意志力较差,个体往往会放弃所进行的活动,使得分配终止。例如,乐乐小朋友意志力较差,请他一边唱歌,一边做运动,他会保持不了多久就放弃。

6.同时进行的活动的性质及其关系:一般说来,在几种动作技能上实现注意的分配较为容易,如边唱歌边跳舞;而在几种智力活动上分配注意则较为困难,如边演讲边进行复杂的心算。为了能够很好地分配注意,必须在同时进行的几种活动之间建立一定的联系。这需要通过练习把复杂的活动形成一定的联系系统,使其达到“自动化”的程度,在需要的时候就很容易把整个活动系统实现出来。例如,汽车司机驾驶汽车的复杂动作,通过训练以后,能够形成一定的动作系统,他差不多不需要特别的努力,就可以很好地完成驾驶动作,并且他的注意还可以分配在其他与驾驶有关的事情上。

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